Pemanfaatan ChatGPT untuk Membuat Evaluasi Pembelajaran Keterampilan Reseptif Bahasa Prancis bagi Guru MGMP Bahasa Prancis SMK DKI Jakarta Salman Al Farisi, Muhammad Sulthan Fadhillah, Narendre Gagah Bideksa, Fidiatmoko Nugraha, Falisha Dinar Rustandi, Aninda Ayu Humaira
Universitas Negeri Jakarta
Abstract
Teknologi Artificial Intelligence (AI) atau kecerdasan buatan berkembang semakin pesat. Pekerjaan yang semula membutuhkan waktu lama dapat diselesaikan hanya dalam sekejap. Dalam bidang pendidikan, bagi beberapa orang, teknologi kecerdasan buatan dapat menjadi ancaman karena banyak pemelajar menggunakannya dengan tidak bijak. Di sisi lain, teknologi ini justru sangat dapat diandalkan untuk pekerjaan yang mendadak dan memerlukan waktu singkat, bahkan saat memiliki banyak pekerjaan lain. Oleh sebab itu, para pembelajar seharusnya melihat kemudahan yang muncul dari kecerdasan buatan dan beradaptasi dengannya. Salah satu kecerdasan buatan yang dapat membantu meringankan pekerjaan guru adalah ChatGPT. ChatGPT merupakan salah satu jenis kecerdasan buatan berbasis web yang memiliki cara kerja robot obrolan. Semua jenis pertanyaan atau permintaan akan dijawab oleh robot ini, termasuk membuat soal-soal ujian keterampilan berbahasa. Membuat soal ujian seringkali menguras banyak energi dan waktu. Dengan hadirnya Chat GPT, pembuatan soal ujian menjadi lebih cepat dan akurat jika disertai dengan prompt yang spesifik. Untuk itu, pengabdian kepada masyarakat kemitraan dunia usaha, pemda, dan instansi pendidikan ini dilakukan. Bentuk pengabdian ini adalah pelatihan pemanfaatan ChatGPT untuk membuat evaluasi pembelajaran keterampilan reseptif dan produktif bahasa Prancis yang akan dilakukan secara luring dengan sesi teori dan praktik, serta penugasan. Peserta pelatihan adalah pembelajar MGMP Bahasa Prancis DKI Jakarta. Mereka akan diminta untuk membuat soal ujian keterampilan berbahasa, baik reseptif maupun produktif, melalui ChatGPT.
