KLINIK TERINTEGRASI ^TAJIR^ DALAM PENINGKATAN LITERASI LISAN SISWA DALAM KURIKULUM KHAS SEKOLAH RABBANI DEPOK Aulia Rahmawati, Krisanjaya, Asep Supriyana
Universitas Negeri Jakarta
Abstract
Sekolah Rabbani mempunyai Kurikulum Tajir yang bertujuan untuk membekali siswa agar lebih fokus kepada bukan hanya pengayaan pengetahuan (kognitif) namun juga pembentukan sikap (afektif) serta pembiasaan (psikomotorik) sehingga para siswa diharapkan mampu menjadi teladan, bersemangat dalam mengajak pada kebaikan, mampu bersikap kritis, serta memiliki kemampuan berwirausaha dan Public Speaking. Terobosan yang dilakukan oleh sekolah Rabbani adalah melalui program TAJIR, di mana Implementasi Kurikulum Tajir ini akan membentuk siswa yang mandiri, berkarya, kreatif dan berpenghasilan sejak dini. Melalui program TAJIR ini dapat menciptakan profesionalitas dan keterampilan siswa di antaranya adalah: kompetensi komunikasi (Communication skill), kompetensi penjualan (sales skill), Self Management and Presentation Skill, Kepemimpinan (Leadership), Karakter dan komitmen pengembangan diri (Personality Development), Kemampuan pemecahan masalah (Problem Solving Skill), Manajemen masalah (Conflict Management), Emotional Control Skill, Kognitif dan Pengetahuan (Cognitive and Knowledge), Management skill. Persoalan mitra adalah bahwa Siswa belum memiliki pemahaman dan keterampilan literasi lisan yang memadai sehingga realisasi Program Tajir cenderung monoton pada aktivitas penciptakan produk dan target produk tersebut terjual tanpa melihat proses komunikasi saat interaksi jual beli terjadi. Sehingga solusi yang di tawarkan adalah melakukan perencanaan pembelajaran Literasi Lisan melalui teknik negoasiasi yang tepat dan terencana dengan strategi pembelajaran yang efektif serta memanfaatan media yang cocok dengan kondisi peserta didik serta melakukan pengayaan agar guru memiliki pemahaman berkaitan dengan pendekatan implementasi literasi lisan, cara mengembangkan keterampilan menulis dan berbicara siswa. Target luaran keberdayaan mitra yang dihasilkan adalah adanya
Peningkatan keberdayaan mitra dalam kemampuan Literasi Lisan. Sedangkan target luaran akademik adalah HKI dan adanya publikasi video kegiatan di YouTube
