A Transformation of Drill and Practice Method in Mathematics Instruction : A Systematic Literatur Review
Elisabeth Parwati Raharjo

Universitas Sebelas Maret

Abstract

Metode drill and practice merupakan metode pembelajaran yang digunakan dalam pembelajaran matematika untuk memperkuat keterampilan tertentu melalui latihan berulang. Meskipun terbukti efektif dalam meningkatkan penguasaan teknik dasar, metode ini kerap dikritik karena kurang mendukung pengembangan pemahaman konseptual, berpikir kritis, dan kreativitas siswa. Di tengah tuntutan pembelajaran abad ke-21 yang menekankan pada pemecahan masalah dan kemampuan reflektif, diperlukan evaluasi terhadap efektivitas dan relevansi pendekatan ini. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) dengan penerapan prosedur PRISMA dalam pengambilan data terhadap berbagai studi yang membahas mengenai topik drill and practice matematika. Penelitian ini bertujuan untuk menelaah secara kritis tren publikasi, bentuk implementasi, serta isu-isu kontroversial yang muncul dalam penerapan metode drill and practice pada pembelajaran matematika. Artikel dicari menggunakan aplikasi Publish or Perish dan basis data Google Scholar dan eric pada periode 2019 - 2025. Terdapat 23 artikel yang memenuhi kriteria inklusi dan relevansi konteks. Hasil Tinjauan menunjukkan bahwa metode drill and practice paling banyak diterapkan pada jenjang Sekolah Dasar, terutama untuk materi bilangan dan operasi hitung. Sebagian besar studi melaporkan bahwa metode ini berkontribusi pada peningkatan keterampilan prosedural, kecepatan, dan ketuntasan belajar siswa, khususnya saat dipadukan dengan media digital Namun, beberapa artikel juga menyoroti kelemahan berupa kejenuhan, tekanan psikologis, serta kurangnya pengembangan berpikir kritis dan pemahaman konseptual. Oleh karena itu, perlu diselaraskan dengan pendekatan yang lebih inovatif dan interaktif. Pengembangan berbasis teknologi dan peningkatan kapasitas guru melalui pelatihan adaptif disarankan untuk menjawab tantangan pembelajaran abad ke-21.

Keywords: drill and practice- mathematics learning- procedural skills- 21st-century learning- systematic literature review.

Topic: Mathematics and Mathematics Education