Evaluasi Perencanaan Pembelajaran Puisi yang Monoton: Analisis Penyebab dan Solusinya Ni Ketut Sanistia Novaniar, Sondang Hutapea, Prof. Dr. Liliana Muliastuti, M.Pd., Dr. Siti Gomo Attas, M.Hum.
Universitas Negeri Jakarta
Abstract
Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengevaluasi perencanaan pembelajaran puisi yang cenderung monoton di lingkungan sekolah serta mengidentifikasi faktor-faktor penyebabnya dan solusi yang memungkinkan untuk diterapkan. Pembelajaran puisi yang kurang menarik dan minim variasi seringkali membuat siswa merasa bosan, tidak termotivasi, serta mengalami kesulitan dalam mengapresiasi karya sastra secara mendalam. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik observasi kegiatan belajar-mengajar dan analisis dokumen perencanaan pembelajaran, khususnya Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP). Fokus penelitian diarahkan pada bagaimana guru menyusun rencana pengajaran puisi, metode yang digunakan, serta kendala yang mereka temui dalam menciptakan pembelajaran yang interaktif dan bermakna.
Temuan penelitian menunjukkan bahwa perencanaan yang masih bersifat tradisional, didominasi oleh metode ceramah dan penugasan tertulis, menjadi penyebab utama dari monoton nya proses pembelajaran puisi. Kurangnya pelatihan bagi guru dalam mengembangkan metode yang inovatif dan terbatasnya pemanfaatan teknologi juga memperparah kondisi tersebut. Hal ini berdampak pada rendahnya partisipasi serta minat siswa dalam pembelajaran puisi. Sebagai solusi, penelitian ini merekomendasikan peningkatan kapasitas guru melalui program pelatihan, perancangan RPP yang lebih bervariasi dan kontekstual, serta integrasi media digital dalam proses pembelajaran. Evaluasi ini diharapkan dapat memberikan kontribusi terhadap peningkatan kualitas pembelajaran puisi agar lebih menarik, interaktif, dan sesuai dengan kebutuhan siswa.
