Analisis Efektivitas Model Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Pembelajaran Abad ke-21: Systematic Literature Review Ajeng Rahmadania Ariestiara, N. Lia Marliana, Reni Nur Eriyani
Universitas Negeri Jakarta
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis efektivitas model pembelajaran berdiferensiasi dalam konteks pembelajaran abad ke-21. Kajian ini dilakukan melalui metode systematic literature review untuk menelusuri dan mengkaji berbagai temuan penelitian yang relevan mengenai implementasi serta dampak penerapan pembelajaran berdiferensiasi. Sebanyak 15 artikel ilmiah yang diterbitkan pada periode 2020 hingga 2025 dianalisis secara komprehensif dengan menggunakan pendekatan PRISMA. Hasil kajian menunjukkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi memberikan kontribusi positif terhadap peningkatan motivasi belajar, partisipasi aktif, kemampuan berpikir kritis, kreativitas, serta capaian akademik murid. Model ini juga terbukti mendukung terwujudnya lingkungan belajar yang inklusif, adaptif, dan berpusat pada murid, sejalan dengan tuntutan kompetensi abad ke-21 yang menekankan kolaborasi, komunikasi, kreativitas, dan berpikir kritis. Meskipun demikian, implementasi model pembelajaran berdiferensiasi masih menghadapi sejumlah kendala, antara lain keterbatasan pemahaman pendidik terhadap prinsip-prinsip diferensiasi, keterbatasan waktu dalam perencanaan pembelajaran, serta belum optimalnya integrasi teknologi digital dalam proses pembelajaran. Berdasarkan hasil analisis tersebut, dapat disimpulkan bahwa pembelajaran berdiferensiasi merupakan pendekatan pedagogis yang efektif dan relevan untuk mewujudkan proses pembelajaran yang bermakna, kontekstual, dan berpihak pada murid. Keberhasilan penerapannya sangat bergantung pada dukungan kebijakan sekolah, pengembangan profesional berkelanjutan bagi pendidik, serta komitmen dalam mengimplementasikan prinsip diferensiasi secara konsisten dan berkesinambungan.
Keywords: pembelajaran berdiferensiasi, systematic literature review, pembelajaran abad ke-21
Topic: Inclusive Learning through Creative Media and Methods
