Pembelajaran Menyenangkan (Joyful Learning) pada Keterampilan Menulis Teks Anekdot : Kajian Literatur Sistematis Kinanti Swastika, Liliana Muliastuti, Edy Puryanto
1Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia
2 Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia,
3Magister Pendidikan Bahasa Indonesia, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia,
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis dan mengkaji konsep pada penerapan pembelajaran dengan pendekatan menyenangakan dalam menciptakan humor dan menyampaikan pesan moral pada teks anekdot yang diajarkan di kelas X SMA. Penelitian ini menggunakan metode studi literatur dengan menelaah berbagai sumber teoretis dan hasil penelitian terdahulu yang relevan dengan pembelajaran bahasa Indonesia, khususnya keterampilan menulis dan penerapan pendekatan pembelajaran yang berorientasi kegiatan pembelajaran yang menyenangkan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa model pembelajaran menyenangkan dapat menciptakan suasana belajar yang positif, menumbuhkan motivasi intrinsik murid, serta meningkatkan kreativitas dan kemampuan berpikir kritis dalam menulis teks anekdot. Dengan demikian, pembelajaran menyenangkan menjadi alternatif yang efektif untuk meningkatkan keterampilan menulis teks anekdot, sekaligus mengembangkan aspek afektif dan sosial peserta didik dalam pembelajaran bahasa Indonesia sehingga dapat memaksimalkan dalam mengembangkan keterampilan bahasa yang relevan dengan kehidupan sehari-hari, khususnya pada lingkungan masyarakat.
Keywords: anekdot, berpikir kritis, menulis
Topic: Inclusive Learning through Creative Media and Methods
