Tinjauan Sistematis terhadap Media Storyline Interaktif dalam Pembelajaran Bahasa Arab Farah Anjeli Nurhidayani (1), Kaisar Galang Persada (2), Luthfiah (3), Shafiyah Salsabila Putri Irwanto (4), Zunico Anggriawan (5)
Arabic Language Education, Universitas Negeri Jakarta
Abstract
Pembelajaran Bahasa Arab di era digital menghadapi tantangan dalam meningkatkan motivasi, keterlibatan, dan penguasaan maharah al-lughah (keterampilan berbahasa). Media konvensional dianggap kurang mampu memenuhi kebutuhan pembelajaran abad ke-21 yang menuntut interaktivitas dan kemandirian belajar. Penelitian ini menggunakan metode Systematic Literature Review (SLR) guna menganalisis efektivitas penggunaan media interaktif Articulate Storyline dalam pembelajaran Bahasa Arab. Kajian dilakukan dengan pendekatan PRISMA, mencakup tahap identifikasi, penyaringan, dan sintesis terhadap delapan artikel ilmiah terbitan 2021-2025, yang diperoleh melalui Google Scholar dengan kata kunci Articulate Storyline dan pembelajaran Bahasa Arab. Hasil kajian menunjukkan bahwa media Articulate Storyline terbukti efektif dan layak digunakan dalam pembelajaran Bahasa Arab, dengan validasi ahli sebesar 88%-97% dan peningkatan hasil belajar rata-rata 30-50% setelah penerapan. Sebagian besar penelitian menggunakan metode R&D (ADDIE) dan berfokus pada peningkatan keterampilan produktif (kitabah dan kalam), sementara lainnya pada keterampilan reseptif (istima dan qiraah). Disimpulkan bahwa Articulate Storyline merupakan media pembelajaran digital yang inovatif pedagogis yang efektif dalam meningkatkan kompetensi bahasa Arab dan motivasi belajar. Temuan ini menegaskan pentingnya integrasi teknologi interaktif dalam pembelajaran Bahasa Arab di era digital.
Keywords: articulate storyline, pembelajaran bahasa arab, systematic review
Topic: AI in Language, Literature and Arts Education
