Efektivitas Pembelajaran Menulis Teks Anekdot Berbasis Pendekatan Pembelajaran Responsif Budaya
Aurelia Rani Wijayanti 1*, Prof Liliana Muliastuti, M.Pd2, N. Lia Marliana,S.Pd.M.Phill(Ling).,Ph.D3

* Fakultas Bahasa dan Seni, Universitas Negeri Jakarta, Indonesia

Abstract

Abstrak
Tujuan penelitian ini untuk mendeskripsikan keefektifan pembelajaran menulis teks anekdot berbasis pendekatan pengajaran responsif budaya di SMK Santa Maria Jakarta. Metode penelitian yang digunakan adalah metode deskriptif dengan pendekatan kualitatif. Penelitian deskriptif kualitatif dipilih karena mampu menggambarkan secara mendalam penerapan pembelajaran yang responsif terhadap latar budaya siswa serta memberikan pemahaman menyeluruh terhadap proses belajar yang terjadi di kelas. Teknik pengumpulan data dilakukan melalui observasi, wawancara dengan pendidik, penyebaran kuesioner kepada peserta didik, serta telaah dokumen pendukung. Sumber data primer penelitian ini adalah siswa kelas X SMK Santa Maria Jakarta, sedangkan sumber data sekunder berasal dari bahan pustaka berupa buku, artikel, dan jurnal-jurnal penelitian yang relevan. Hasil penelitian menunjukkan bahwa pembelajaran menulis teks anekdot berbasis pendekatan pengajaran responsif budaya berjalan efektif. Siswa menunjukkan antusiasme dan keterlibatan aktif dalam kegiatan menulis karena materi dikaitkan dengan nilai-nilai budaya yang dekat dengan kehidupan mereka. Berdasarkan hasil analisis, dapat disimpulkan bahwa pendekatan pengajaran responsif budaya mampu meningkatkan keaktifan siswa, memperkaya ide penulisan, serta menghubungkan pengalaman belajar dengan identitas budaya peserta didik.

Keywords: Menulis Teks Anekdot, Pendekatan CRT,Efektivitas Pembelajaran

Topic: Inclusive Learning through Creative Media and Methods