LEMBAR KERJA PESERTA DIDIK (LKPD) DENGAN PENDEKATAN FLIPPED CLASSROOM PADA MATERI FLUIDA DINAMIS Elsa Oktaviani1, Hadi Nasbey, Upik Rahma Fitri
UNJ
Abstract
Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan pendekatan Flipped Classroom agar dapat digunakan sebagai penunjang pembelajaran yang layak bagi peserta didik pada materi Fluida Dinamis. Metode penelitian yang digunakan yaitu penelitian dan pengembangan (Research and Development) dengan model ADDIE (Analyze, Design, Develop, Implement, and Evaluate). Langkah-langkah dalam penelitian ini adalah melakukan analisis kebutuhan, membuat rancangan produk, melakukan uji validasi produk kepada para ahli, melakukan uji coba produk secara terbatas kepada peserta didik, dan melakukan evluasi. Telah dilakukan analisis kebutuhan di beberapa Sekolah Menegah Atas (SMA) di Jabodetabek tepatnya pada peserta didik kelas XI MIPA yang sudah mempelajari materi Fluida Dinamis. Dari hasil yang didapatkan bahwa 81,4% dari 43 responden menyatakan materi Fluida Dinamis merupakan materi yang sulit pada mata pelajaran fisika dan beberapa diantaranya juga mengalami kesulitan dalam melakukan praktikum pada materi fluida dinamis. Maka dari itu, dikembangkan Lembar Kerja Peserta Didik (LKPD) dengan pendekatan Flipped Classroom pada materi Fluida Dinamis yang dapat dijadikan sebagai penunjang pembelajaran yang layak.
